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DRK KV Tecklenburger Land |
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Unser Leitbild und Grundlagen der pädagogischen Arbeit |
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Bitte klicken Sie auf das Bild, um das vollständige Konzept des DRK-Kindergartens "Burg Funkelstein" herunterzuladen.
Wir sind eine familienergänzende DRK- Tageseinrichtung, die ihre Arbeit nach den Grundsätzen des Deutschen Roten Kreuzes ausrichtet.
Die Grundsätze beinhalten: Menschlichkeit, Unabhängigkeit, Unparteilichkeit, Neutralität, Freiwilligkeit, Einheit und Universalität.
Unser interdisziplinäres Team betreut, fördert und erzieht Kinder im Alter von 4 Monaten - 6 Jahren in einer U3-Gruppe und zwei Gruppen im Gruppentyp 1.
Die Umsetzung der Aufträge des KiBiz (Kinderbildungsgesetz): Erziehung, Bildung und Betreuung, sind wichtiger Bestandteil unserer Konzeption, auf die wir im Einzelnen eingehen. Sie geschehen dabei immer gleichzeitig und ganzheitlich, da es keine voneinander isolierten Kompetenzen gibt.
Durch den inklusiven Charakter der Schwerpunkteinrichtung und das attraktive, Atmosphäre schaffende Raumangebot ist besonders die Wahrnehmungs- und Bewegungsförderung, sowie die situations - und bedarfsorientierte individuelle Förderung unter Berücksichtigung der Ganzheitlichkeit des Kindes der Schwerpunkt unserer Arbeit. Dabei steht das Kind in seiner Lebenssituation im Mittelpunkt. Unsere Grundhaltung ist geprägt von Toleranz, Akzeptanz und Wertschätzung.
Die Entwicklung zu einer selbständigen, eigenverantwortlichen, gesellschaftsfähigen und sozialen Gesamtpersönlichkeit erreichen wir durch kindorientierte und an den Stärken ansetzende Pädagogik. Besondere Berücksichtigung findet dabei, dass Kinder für uns aktive Gestalter ihrer Entwicklung sind.
Durch kontinuierliche, vertrauensvolle und partnerschaftliche Zusam- |
menarbeit mit Eltern wollen wir diesen Prozess vertiefen. Das Team reflektiert ständig die konzeptorientierte Arbeit. Durch den Austausch mit allen Beteiligten, sowie durch regelmäßige Fortbildungen ermöglichen wir einen kontinuierlichen Verbesserungsprozess.
Wir nutzen Konflikte und Kritik als Chance, unsere Arbeit zu verbessern und weiterzuentwickeln.
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Das „Gesunde Aufwachsen“ steht in unserer Einrichtung, als anerkannter Bewegungskindergarten mit dem Pluspunkt Ernährung an erster Stelle. Nicht nur die körperliche Entwicklung und Gesundheit, sondern auch die emotionale Stabilität des Kindes möchten wir unterstützen und fördern.
Verschieden ausgestattete Räumlichkeiten und ein großes Außengelände laden zum Toben und Bewegen ein. Neben regelmäßigen Turntagen gibt es die Möglichkeit am Reiten und der Wassergewöhnung teilzunehmen. Waldtage aller drei Gruppen runden einen abwechslungsreichen Bewegungsrahmen ab.
Für ein gesundes Aufwachsen ist es uns wichtig, dass wir die Bewegung und Ernährung der Kinder im Gleichklang begleiten. Wir legen Wert auf gesunde Lebensmittel, sowohl beim mitgebrachten Frühstück, als auch beim Mittagessen. Um Kindern eine ausgewogene Ernährung nahezubringen, bereiten wir regelmäßig gemeinsam Mahlzeiten zu. Hier nutzen wir auch das Gemüse aus dem eigens angelegten Gemüsebeet und die Kräuter aus der Kräuterspirale.
In Kleingruppen schaffen wir einen Ausgleich zwischen Bewegung und Ruhephasen. Wir begleiten die Kinder dabei, ihre Stärken zu erkennen und diese weiterzuentwickeln. Dabei ist es uns wichtig, dass die Kinder ihren Körper kennen lernen und Signale richtig deuten. Die gesundheitliche Bildung durch aktives Lernen und Vorbildfunktion der Erzieher ist dabei ein Teil des Alltags in unserer Einrichtung.
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Als anerkannter Bewegungskindergarten, ist der Tagesablauf in unserem Kindergarten so konzipiert, dass er den Kindern regelmäßig einen Freiraum für Bewegungserfahrungen schafft. Während des Freispieles können sie ihrem Bewegungsbedürfnis im Flurbereich (z.B. Bällchenbad, Toberaum) und im Außenbereich nachkommen und somit Freude an Bewegung erleben.
In der Turnhalle stehen den Kindern verschiedene Bewegungserfahrungen zur Verfügung, bei denen sie eng begleitet werden. In Projekten wird das Thema Bewegung regelmäßig aufgegriffen und umgesetzt. (z.B. Lauftraining, Teilnahme am Bambinilauf des Sportvereins) Auch im Außenbereich achten wir auf abwechslungsreiche Bewegungsmöglichkeiten (balancieren, klettern, drehen, schaukeln, schwingen), sowie auf anregende Geländestrukturen (Hügel, Sand, Rasenfläche), damit die Kinder ihrer Bewegungslust nachkommen können.
In Projekten und themenbezogenen Kleingruppen wie im Alltag vermitteln wir den Kindern den gesunden und bewussten Umgang mit ihrem eigenen Körper. Hierbei erfahren sie was ihnen gut tut und auf was sie achten müssen, damit sie gesund bleiben. In verschiedenen Bereichen bieten wir den Kindern die Möglichkeit ihren Körper besser kennenzulernen. Im Snoezelraum z.B. haben die Kinder Zeit zur Ruhe zu kommen und ihren Körper durch taktile Reize wahrzunehmen. Der Matschraum bietet die Möglichkeit zur intensiven Körperwahrnehmung. Zudem helfen wir den Kindern Einflüsse aus der Umwelt bewusst wahrzunehmen und angemessen zu handeln.
Von Anfang an ist es uns wichtig, eine vertrauensvolle Basis zu den Kindern aufzubauen und somit eine harmonische und wertschätzende Gesprächsatmosphäre zu schaffen. Dabei legen wir Wert auf einen respektvollen Umgang, die Zeit zu nehmen und den Alltag mit Humor zu begleiten. Die Initiierung sprachlicher Angebote (z.B. Zungenbrecher, Reim- und Fingerspiele, Lieder, Rätsel, Klatschspiele etc.) finden in täglichen Morgen- und Abschlusskreisen statt. Durch das gezielte Schaffen von Sprechanlässen (Rollenspielecke) regen wir die Kinder an, in Kontakt miteinander zu treten und kreativ mit ihrer Sprache umzugehen. Wir sind dabei stets Sprachvorbild und achten darauf, dass der Blickkontakt zum Kind gehalten wird, wir dem Kind aktiv zuhören, es aussprechen lassen, zum Sprechen anregen und selbst vollständige Sätze sprechen.
In jeglichen Alltagssituationen, beziehen wir die Kinder mit ein. Bei diesen Tätigkeiten lernt das Kind, dass es etwas für die Gemeinschaft tun kann. Es erlebt: Ich bin wichtig, kann Verantwortung übernehmen, mit traut Jemand etwas zu und ich werde geschätzt. Gemeinsam werden Entscheidungen getroffen und überdacht. Dabei ist es wichtig jedes Kind dort abzuholen, wo es gerade steht. Es spielt für uns keine Rolle welchen religiösen oder kulturellen Hintergrund die Kinder mitbringen. Wir setzten uns in Kleingruppen mit den Geschichten der Kinder auseinander, schaffen ein Miteinander und respektieren sie, so wie sie sind.
Durch das Singen von Liedern, die den Jahreskreis beschreiben, die Geschichten erzählen, sowie durch den Einsatz von traditionellem Liedgut vermitteln wir den Kindern unsere Kultur. Singspiele werden täglich wiederholt und in den Alltag integriert. Bei wöchentlichen Singkreisen treffen sich alle Gruppen, um in der Gemeinschaft zu musizieren.
Im kreativen Bereich, beim Experimentieren und Gestalten, lernen die Kinder verschiedene Materialien kennen und erweitern ihren Erfahrungshorizont. Dabei steht für uns jederzeit das Tun und nicht das fertige Produkt im Vordergrund. Wir geben dem Kind Zeit und Ruhe sich auszuprobieren und verschiedene Techniken kennen zu lernen. Materialien und Farben stehen den Kindern frei zur Verfügung. Hiermit möchten wir ihre Phantasie anregen und sie dazu begeistern, sich eigenständig Kenntnisse des Gestaltens an zu eignen. In unserer Werkstatt möchten wir den Kindern erste handwerkliche Tätigkeiten vermitteln. Dabei steht der rücksichtsvolle Umgang mit den Materialien, als auch das Befolgen der Regeln im Vordergrund.
In unserer Einrichtung legen wir viel Wert auf ökologische Bildung und nachhaltiges Handeln. Den Wechsel der Jahreszeiten und entsprechende Veränderungen in der Natur erleben die Kinder durch das tägliche Spielen auf unserem naturnahen Spielplatz. Durch Angebote wie z.B. Waldprojekte, Pflanzen und Ernten, unsere Kräuterspirale, Bauernhofbesuche etc. sprechen wir die Sinne der Kinder an und ermöglichen den Kindern vielfältige Begegnungen mit der Natur. Ebenso ist es und wichtig, dass unsere Kinder den Müll trenne und ein positives Umweltbewusstsein entwickeln. So erfahren sie, dass man auch mit sogenanntem Müll noch viel sinnvolle Dinge machen kann.
Jede Gruppe hat zwei Haustiere (Kaninchen, Meerschweinchen, Schildkröten), so lernen die Kinder auch den praktischen Umgang, Verantwortung zu übernehmen und Aufgaben pflichtbewusst umzusetzen. |
In regelmäßigen Abständen werden Bildungsdokumentationen aller Kinder schriftlich angefertigt. Hier werden die Punkte der Bildungsbereiche angesprochen. Weiter arbeiten wir mit dem alltagsintegrierten Sprachentwicklungsbogen „BaSik“. Hierbei wird die sprachliche Entwicklung des Kindes protokolliert und festgehalten. Durch Eltern- und Tür- und Angelgespräche, möchten wir einen bestmöglichen Austausch zwischen Eltern und Erziehern erzielen. Selbstverständlich stehen wir bei Bedarf jederzeit für Gespräche zur Verfügung und fertigen Berichte an.
Die Entwicklung der Kinder dokumentieren wir ebenso mit der Portfolio Arbeit. Jedes Kind hat seinen eigenen Ordner, in denen Fotos, Kunstwerke oder persönliche Dinge der Kinder gesammelt werden. Diese Ordner sind für die Kinder offen zugänglich und führen ihnen anschaulich ihre eigenen Entwicklungsschritte vor Augen. |
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Im Hinblick auf Partizipation, fließt die aktive Mitsprache und Mitbestimmung der Kinder ein. Wir legen Wert darauf, Neugierde zu wecken, Interessen zu finden und das Lernen an unterschiedlichen Orten und in unterschiedlichen sozialen Bezügen stattfindet zu lassen. Dabei stehen wir den Kindern unterstützend zur Seite. Durch den hohen Anregungsgehalt der vorbereiteten Umgebung innerhalb des Kindergartens (z. B. interessante Materialien in der Rollenspielecke, mit kostenlosem Material gestalten, etc.) erreichen wir bei den Kindern ein hohes Maß an Eigenmotivation, Spontanität und Selbstbestimmung. Dabei nehmen wir ihre Bedürfnisse, Anregungen und Ideen sehr ernst. Uns ist es wichtig, dass sie lernen, ihre eigene Meinung frei zu äußern und vertreten zu können. Das Eingehen von Kompromissen und das Entwickeln von eigenen Lösungsvorschlägen gehören ebenso zu einer gelebten Partizipation, wie das Diskutieren und das Auseinandersetzen mit sich und seiner Umgebung. |
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In unserer Einrichtung werden Kinder mit geistigen und körperlichen Beeinträchtigungen sowie Kinder mit Wahrnehmungs- und/oder Bewegungsstörungen, Konzentrationsschwierigkeiten, Sprachschwierigkeiten, Entwicklungsverzögerungen und Verhaltensauffälligkeiten betreut und gefördert. Dabei leben wir den Leitgedanken der Inklusion. Wir möchten zum Umdenken anregen und nicht in „behindert“ und „nicht behindert“ kategorisieren. Wir holen die Kinder dort ab, wo sie stehen und integrieren sie mit ihren Stärken und Fähigkeiten in den Alltag. Ein gleichberechtigtes Zusammenleben schaffen wir durch Gemeinschaftsaktionen und Kleingruppenangeboten. Wir regen die Kinder dazu an, voneinander zu lernen und sich gegenseitig zu unterstützen. Einfühlungsvermögen und Hilfsbereitschaft werden zum Bestandteil gemeinsamer Lernerfahrungen. |
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